Cuidar a quienes educan: Estudio de Fundación SM y Saberes Docentes revela que más de 8.000 profesores dejan las aulas cada año
Una reciente investigación junto a la Universidad de Chile expone el impacto del agobio laboral y la falta de respaldo institucional en la retención docente. El bienestar de los equipos pedagógicos fue abordado en el programa Sana Mente de CNN Chile como una urgencia prioritaria para el sistema educativo.
La salud mental y el bienestar docente dejaron de ser una preocupación aislada para transformarse en un desafío estructural que compromete el presente y futuro de la educación en Chile. Así lo confirman las conclusiones del estudio sobre protección y bienestar en las escuelas, desarrollado colaborativamente entre Fundación SM y el centro Saberes Docentes de la Universidad de Chile, analizado recientemente en el programa Sana Mente de CNN Chile.
La investigación evidenció un dato alarmante para el ecosistema educativo nacional: cerca de 8.200 profesores y profesoras abandonan las aulas anualmente, empujados principalmente por la sobrecarga laboral, la creciente burocracia administrativa y la falta de soporte institucional.
El bienestar docente es calidad educativa
Frente a este escenario, el estudio subraya que el cuidado de los maestros no puede descansar en la resistencia individual, sino que exige una responsabilidad compartida por toda la comunidad escolar y las políticas públicas.
“Cuando una escuela cuida a sus docentes, cuida también los aprendizajes. Educar también es cuidar.”
— Rafael Gómez, Director de Fundación SM.
La evidencia demuestra que los entornos escolares protectores influyen directamente en la motivación docente, la permanencia laboral y, en consecuencia, en la calidad de las interacciones pedagógicas y el desarrollo integral de los estudiantes.
Hacia entornos escolares sostenibles: tres prioridades urgentes
Para revertir esta tendencia y consolidar comunidades educativas protectoras, el estudio propone avanzar con urgencia en tres ejes estratégicos:
Fortalecer los vínculos comunitarios: Fomentar el trabajo colaborativo, la confianza relacional y la conformación de redes de apoyo entre pares dentro de cada establecimiento.
Redefinir los indicadores de éxito escolar: Incorporar el bienestar y la salud socioemocional del cuerpo docente como una métrica indispensable de la gestión y eficacia institucional.
Reforzar el apoyo psicosocial y los recursos en aula: Proveer acompañamiento profesional continuo, herramientas para la contención emocional y condiciones materiales que reduzcan el desgaste y la sobrecarga administrativa.
Participa en la conversación
El cuidado de las comunidades educativas se construye entre todos. Si eres docente, directivo o formas parte de una comunidad escolar, te invitamos a compartir tu experiencia y reflexiones en nuestra publicación de Instagram: ¿cómo se vive y gestiona el bienestar docente en tu establecimiento?